교직의 개념 및 교직관에 대해 설명하고, 영유아교사의 전문성 발달에 대해 기술하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 교직의 개념 및 교직관
2. 영유아교사의 전문성 발달

III. 결 론

참고문헌


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2. 교직의 개념.hwp
3. 교직의 개념2.hwp
4. 영유아교사의 전문성 발달.hwp

I. 서 론

영유아교사는 하루 일과 중 많은 시간 동안 교사의 도움을 필요로 하는 활동에 참여하여 개입이 요구되는 영아들, 두드러진 성격 특성을 가진 영아들 그리고 교사에게 접촉하려고 시도하는 영아와 좀 더 빈번하게 상호 작용하게 된다. 책 읽어 주기, 안아 주기, 칭찬하기, 영아의 활동에 대한 질문하기 등과 같은 긍정적인 교사의 상호 작용은 영아의 언어 ․인지 ․사회성 발달을 돕는다.
영유아교사는 영유아가 즐겁게 배우고 익힐 수 있도록 돕는 교수자의 역할을 수행한다. 교수자는 영유아들의 학습과정을 계획하고 실행, 평가하는 설계자이다. 교육과정의 목표와 지침을 정확하게 인지하고, 연령에 따른 연간, 월간, 주간, 일일 보육프로그램을 계획하고 실행하는 역할을 한다. 교수자로서의 역할을 효과적으로 하려면 영유아들을 보호하고 발달적 요구에 맞는 교구⋅교재 및 호기심을 갖고 주변을 탐색할 수 있도록 환경을 구성해야 한다. 또한 영유아 개개인의 요구와 특성을 잘 관찰하고 파악해서 발달수준에 맞는 프로그램을 개발하고 유아가 또래, 자연, 사물 등 주변 환경과 상호작용을 잘할 수 있도록 적절한 자극을 제공해 주어야 한다.
이 레포트는 교직의 개념 및 교직관에 대해 설명하고, 영유아교사의 전문성 발달에 대해 기술하였다.


II. 본 론

1. 교직의 개념 및 교직관

1) 교직의 개념
교직은 학생을 가르치는 직무로서 직업분류상에서 교육전문직에 해당한다. 바람직한 방향으로 인간의 성장과 발달을 조성, 개인의 자아실현을 도와 바람직한 사회의 일원으로 살아가도록 돕는 특별한 자질과 사명감을 지닌 전문적 직업이다. 교사, 교육 행정가, 교육 연구가 등 교육과 관계가 많은 사람을 포괄하는 개념으로 가르치는 일에 종사하는 직업을 총괄적으로 뜻하며 현대 사회에 있어서 가장 중요한 직업의 하나로 간주하고 있다.
교사는 가르치는 행위를 통해서 학습자의 교육적 변화를 일으키는 사람으로, 가르치는 일을 전문적으로 맡아 일하는 전문 직업인을 일컫는 말이다. 교사들이 몸담아 일하는 직종이 바로 교직이며 교육현장에서 학생들을 가르치는 임무를 수행하는 직종이 바로 교직이다.
교직은 사람을 상대로 하는 직업이다. 기술자는 기계를 상대로 하고, 농부는 농토와 곡식을 상대로 하지만, 교사는 사람을 상대로 한 직업이다. 교직은 사람의 정신생활을 상대로 하는 직업이다. 의사는 사람을 상대로 하지만 주로 육체적인 면을 다루고, 교사는 어린이의 육체적 건강상태까지 적지 않은 관심을 가지기도 하지만, 주로 관심사는 역시 어린이의 정신생활면이다. 교직은 주로 미성숙자를 상대로 하는 직업이다. 교사는 성숙되지 않은 어린이를 상대로 하여 훌륭한 인간상을 이상으로 교육한다. 교직은 봉사직이다. 현대교육은 어린이의 요구에 알맞은 교육을 바라기도 하지만, 국가사회의 필요와 요구에 알맞은 교육을 바라고 있다. 그렇기 때문에 교직은 사적인 성격을 지니기도 하지만, 공적인 성격을 지니고 있다.
교사는 학교에서 교장 및 교감, 동료 교사, 학생들과 직접적인 관계를 맺고 있을 뿐만 아니라 학내외에서 학부모나 지역사회인사들과 부단히 접촉하고 있다. 이들은 교원이나 교직에 대해 특별한 관심을 가지고 교사들을 주목하고 있기 때문에 이들과의 관계에서도 윤리문제는 중요한 이슈가 된다. 과거는 물론 현재까지도 우리나라에서는 교원들이 상당한 사회적 신뢰와 존경을 받고 있다. 그것은 대체로 교원들의 윤리성에 기반을 두고 있기 때문에 학부모와 일반사회에 대한 교사의 윤리는 교원의 사회적 지위를 결정하는 중요한 요인이 되며, 나아가 교사의 권위와 교육력을 유지하는 중요한 토대가 된다.
교직은 인간의 전면적인 면을 대상으로 하는 직업이다. 교육은 인간의 어느 한 부분적인 기능만을 그 대상으로 하는 것이 아니라, 지적, 정신적, 신체적, 정서적, 사회적, 문화적, 정치적 등의 복합적 특성을 지닌 인간 그 자체를 대상으로 한다. 인간을 사랑할 줄 알아야 한다. 인간을 가르치는 사람이 인간을 사랑하지 않고 사람을 싫어해서는 근본적으로 교사가 되기 어렵다. 학생을 인격체로 존중하는 동시에 개성 ･인성을 존중해야 한다. 그래야 창의성 교육도 가능해진다.

2) 교직관
교직관은 학생을 가르치는 직무에 대한 견해나 입장을 말한다. 교직이라는 직업의 본질을 어떻게 이해하느냐의 문제이며, 교직 또는 교원 직무의 기본 성격을 어떻게 파악하느냐에 관련되어 있는 개념이다. 즉 교육의 본질과 성격에 대한 기본 관점을 교육관이라고 하듯이, 교직관이란 교직의 본질과 성격을 어떻게 인식하고 이해하느냐에 관한 기본 관점을 의미한다. 교직의 본질과 성격을 이해하는 관점, 교사가 수행하는 직업을 보는 관점이나 태도, 다양한 견해를 종합적으로 포함하는 교직에 대한 지각으로 의미를 풀어볼 수 있다.


- 중략 -